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          智慧體育課解決方案

          作者:深圳市融智興科技有限公司
          來(lái)源:RFID世界網(wǎng)
          日期:2019-07-26 10:19:27
          摘要:培養學(xué)生“持續運動(dòng)的能力和終身體育的意識”
          關(guān)鍵詞:智慧校園解決方案

            01:背景分析

            國家政策紅利、國家標準為依據、結合體育課教學(xué)現狀分析

            國家學(xué)生體質(zhì)健康測試: 2014年,教育部頒布了《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》修訂版和《學(xué)生體質(zhì)健康監測評價(jià)辦法》標準要求:每個(gè)學(xué)生每學(xué)年測試、評定一次,上報至“國家學(xué)生體質(zhì)健康標準數據管理系統”,并記入《〈國家學(xué)生體質(zhì)健康標準〉登記卡》成績(jì)等級與學(xué)生評優(yōu)、體育加分、畢業(yè)直接掛鉤: 達到良好及以上者,有資格參加評優(yōu)與評獎; 達到優(yōu)秀者,方可獲體育獎學(xué)分成績(jì)達不到50分者,按結業(yè)或肄業(yè)處理。

            中高考改革: 教育部明確表示:中小學(xué)把學(xué)生參加體育活動(dòng)情況、學(xué)生體質(zhì)健康狀況和運動(dòng)技能等級納入初中、高中學(xué)業(yè)水平考試,納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)體系中考體育成為必考科目,將體育上升到了與“語(yǔ)數外”三大主科同等的地位高考實(shí)施高考綜合改革試點(diǎn)的省(區、市),在高校招生錄取時(shí),把學(xué)生體育情況作為綜合素質(zhì)評價(jià)的重要內容

            “減負”政策: 2018.12,教育部等九部門(mén)《關(guān)于印發(fā)中小學(xué)生減負措施的通知》,……培養運動(dòng)興趣,確保每天鍛煉1小時(shí),……2019年全國教育工作會(huì )議,針對現在小胖墩,小眼鏡越來(lái)越多,升學(xué)壓力下,學(xué)校體育有邊緣化的危險等問(wèn)題。教育部部長(cháng)陳寶生表示,對體育美育要有剛性要求教育部部長(cháng)陳寶生:將專(zhuān)門(mén)出臺中小學(xué)教師減負政策

            學(xué)校硬性要求:確保學(xué)生校內每天體育活動(dòng)時(shí)間不少于一小時(shí)

            

            政策依據

            ◆《中小學(xué)體育鍛煉運動(dòng)負荷衛生標準》

            ◆ 北京市中小學(xué)體育與健康教育大會(huì ):

            “體育課運動(dòng)負荷將被列為體育課是否達標的數據之一。2020年前,本市將研究制定中小學(xué)體育與健康課程標準實(shí)施方案、體育課運動(dòng)負荷評價(jià)標準和運動(dòng)項目技能評定標準等……”

            ◆ 北京市《中小學(xué)體育課運動(dòng)負荷監測與評價(jià)》

            ◆高中體育與健康課程標準

            體育課現狀與痛點(diǎn)

            1. 傳統數據采集方式、數據電子化過(guò)程繁瑣成績(jì)記錄:“紙+筆+秒表”的方式,體育老師無(wú)法解放雙手成績(jì)“電子化”:需手工錄入電腦,工作量繁瑣、易出錯,無(wú)形中增加體育教師工作負擔

            2. 缺乏過(guò)程數據收集,評價(jià)標準單一無(wú)法收集體育課堂過(guò)程數據,如:實(shí)時(shí)心率、運動(dòng)步數、消耗卡路里等,成績(jì)是唯一的評價(jià)標準,無(wú)法從多個(gè)維度進(jìn)行精準分析

            3. 基于經(jīng)驗的教學(xué)教師根據個(gè)人經(jīng)驗調整體育運動(dòng)負荷,缺乏科學(xué)監測,無(wú)法及時(shí)預防意外發(fā)生,存在安全隱患

            02:方案概述

            借助云計算+物聯(lián)網(wǎng)+大數據技術(shù),專(zhuān)為體育課定制的一款產(chǎn)品,無(wú)需部署,學(xué)生在體育課中佩戴校園健康手環(huán),體育教師可實(shí)時(shí)查看數據,覆蓋課前學(xué)情調研、課中過(guò)程監測、課后學(xué)習指導的全場(chǎng)景教學(xué)需求

            智慧體育課解決方案

            產(chǎn)品定位

            專(zhuān)為中小學(xué)體育課定制的智慧體育課解決方案,借助智能穿戴技術(shù)、云計算和大數據分析技術(shù),賦能體育精準教學(xué),解決傳統體育教學(xué)“難量化、難記錄、難監督、難分析”的問(wèn)題,滿(mǎn)足體育教學(xué)管理“智能化”、教學(xué)過(guò)程“數字化、可視化”和教學(xué)數據“精準化”分析的教學(xué)需求,減輕體育教師教學(xué)負擔,提高教學(xué)效率,幫助體育教師達到因材施教的個(gè)性化、精準化教學(xué)目標。

            特色課程—智慧體育課

            數據流程

            00001. 手環(huán)實(shí)時(shí)自動(dòng)采集心率、步數、卡路里等數據;

            00002. 通過(guò)BLE協(xié)議與微型感知基站通信,將數據傳輸至移動(dòng)端本地

            00003. 移動(dòng)端聯(lián)網(wǎng)后,數據將自動(dòng)上傳至云端

            00004. 平臺可以實(shí)時(shí)可視化、圖形化分析數據

            精準數據分析與評價(jià)

            1、心率曲線(xiàn):評估運動(dòng)負荷是否達到預期

            · 開(kāi)始階段:集合、檢查人數、輔助,進(jìn)行課程講解;時(shí)間5分鐘

            · 準備階段:熱身拉伸、運動(dòng)準備練習;時(shí)間5分鐘;心率范圍:80-130(次/分)

            · 基本階段:開(kāi)始訓練教學(xué)內容;時(shí)間20分鐘;心率范圍:130-180(次/分)

            · 結束階段:放松拉伸,整理運動(dòng);時(shí)間10分鐘;心率范圍:90-120(次/分)

            評價(jià)方法

            用心率曲線(xiàn)進(jìn)行評價(jià),根據心率曲線(xiàn)變化評價(jià)體育課各個(gè)階段運動(dòng)負荷是否達到預期標準

            評價(jià)標準

            曲線(xiàn)變化平緩,開(kāi)始逐漸上升,最大心率出現在基本階段的中間,結束階段逐漸下降,整體無(wú)突然上升又突然下降現象,各個(gè)階段,心率曲線(xiàn)均在對應的心率范圍內變化

            2、科學(xué)劃分心率區間:評估是否達到有效運動(dòng)

            5個(gè)心率區間:由低到高運動(dòng)強度逐漸增大,供能方式也隨之變化,用于檢測和調整體育課:

            【1】熱身狀態(tài)(50%-60%):極低強度;輕度運動(dòng),耗能極少

            【2】脂肪燃燒(60%-70%):低強度;輕度有氧區間

            【3】心肺提升(70%-80%):中到高度;有氧區間

            【4】乳酸閾值(80%-90%):高強度;糖原代謝為主,出現乳酸堆積

            【5】極限預警(90%-100%):極高強度;接近無(wú)氧代謝,心臟負擔很大,屬于心率預警范圍

            評價(jià)方法:各個(gè)心率區間占比情況,評價(jià)每堂課是否達到有效運動(dòng)

            評價(jià)標準:根據5個(gè)心率區間時(shí)間占比情況,衡量是否符合課堂4個(gè)階段的課程設計,達到了有效運動(dòng)目標

            3、有效運動(dòng)時(shí)間:評估體育課運動(dòng)密度,衡量課程內容設計是否合理

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            評價(jià)方法: 體育課過(guò)程中,心率大于120次/分的時(shí)間之和

            評價(jià)標準:建議達到25分鐘

            4、趨勢分析

            有效運動(dòng)時(shí)間變化趨勢:分析某段時(shí)間內,體育課運動(dòng)密度變化情況,評估該階段課程設計總體情況

            平均心率變化趨勢:分析某段時(shí)期內,體育課運動(dòng)負荷變化情況,在練習內容不變的情況下,分析學(xué)生身體素質(zhì)是否增強等;

            智能數據管理

            國家體質(zhì)健康測試成績(jì)電子化錄入,實(shí)現無(wú)紙化辦公,提高體測效率

            1:“電子化”錄入 2:擺脫傳統教具

            pad直接錄入體質(zhì)健康測試成績(jì),成績(jì)保存后自動(dòng)上傳服務(wù)器 內置秒表功能,替代傳統秒表,解放體育教師雙手,批量記錄測試成績(jì)、方便教師自助匹配學(xué)生

            智能化、移動(dòng)化成績(jì)錄入,實(shí)現成績(jì)信息化管理,降低教師負擔, 內置倒計時(shí)功能,方便體育老師測試”1分鐘仰臥起坐“,”1分鐘跳繩“,提高上課效率

            提高教學(xué)效率

            國家體質(zhì)健康測試成績(jì)智能化、可視化分析,為體育教學(xué)提供決策支撐

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            1:成績(jì)智能管理 2:數據分析

            平臺統計所有測試歷史數據,并自動(dòng)分析歷次個(gè)人最優(yōu)成績(jì), 根據《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》建立數據模型,自動(dòng)計算體測分數和等級,

            支持修改、刪除、導出所有成績(jì) 圖形化、可視化分析優(yōu)秀率、不及格率等

            3:方案優(yōu)勢

            超輕部署、支持無(wú)網(wǎng)上課、設備可共享……

            1:超輕部署

            · 即插即用,自動(dòng)識別

            · 教師打開(kāi)APP,即可開(kāi)始上課

            · 學(xué)生只需佩戴手環(huán),即可自動(dòng)采集數據

            2. 靈活性強

            · 無(wú)課表限制,無(wú)上課時(shí)長(cháng)限制,體育老師可以隨時(shí)開(kāi)始上課,隨時(shí)結束課程

            · 不受班級屬性限制,行政班、分層班,同時(shí)支持創(chuàng )建臨時(shí)班上課

            · 不受網(wǎng)絡(luò )限制,支持無(wú)網(wǎng)上課,自動(dòng)檢測網(wǎng)絡(luò ),聯(lián)網(wǎng)自動(dòng)上傳

            · 多場(chǎng)景應用,如:體育課、體育比賽、游學(xué)營(yíng)地、活動(dòng)中心等

            · 支持BYOD

            3. 設備可共享

            · 硬件設備可全校共享

            · 同一手環(huán)可以匹配給不同學(xué)生使用

            · 系統根據匹配算法智能匹配學(xué)生和手環(huán),方便后臺硬件管理和數據分析

            · 學(xué)生自助領(lǐng)取對應手環(huán)即可

            · 降低投資成本

            04:應用與價(jià)值

            利用智能穿戴設備和大數據挖掘技術(shù),解決核心痛點(diǎn),加強體育課安全、提高體育課教學(xué)效率,達到精準教學(xué)

            1: 體育教學(xué)“減負增效”

            電子化、智能化管理將教師從日常的瑣碎工作中解放出來(lái),規避傳統教學(xué)導致大量重復工作的弊端實(shí)時(shí)數據采集和分析,減少無(wú)效教學(xué)時(shí)間,降低教師工作強度,提高教學(xué)效率

            實(shí)時(shí)過(guò)程監測,預防體育教學(xué)安全問(wèn)題,減少體育教師教學(xué)過(guò)程中的心理負擔

            2: 技術(shù)賦能教育,提升教學(xué)能力

            體育教學(xué)“數據化”,通過(guò)大數據分析,調優(yōu)體育教學(xué)內容,進(jìn)行精準體育教學(xué)為體育科研提供數據支撐,產(chǎn)出教學(xué)科研成果,成果賦能日常體育教學(xué)為體育教學(xué)管理提供決策支持,提升學(xué)生健康管理水平,釋放體育教育新價(jià)值

            3:因材施教,“個(gè)性化”教學(xué)

            實(shí)時(shí)監測運動(dòng)負荷,有針對性的調整學(xué)生運動(dòng)量為學(xué)生的體質(zhì)鍛煉提供個(gè)性化、針對性的成長(cháng)方案與發(fā)展建議為每個(gè)學(xué)生建立在校期間的體質(zhì)健康成長(cháng)檔案, 體現學(xué)校的人文關(guān)懷

            培養學(xué)生“持續運動(dòng)的能力和終身體育的意識”

            智慧體育未來(lái)-AI體育

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